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“其实我们数学老师在教研活动中也常会讨论这些问题。教材和练习卷上确实有些题目几十年不变,夸张的甚至上千年不变,像‘鸡兔同笼’问题就来自《孙子算经》。”杭州现代实验小学老师付吉娜告诉记者,她已经教了9年小学数学。

王志华:虽然陈老师离开了学校,但我们一直将她看作我们学校的老师,她在高校已经工作了几十年,还当过一所学校的副校长,我们非常信任她。当时,她们要走的时候,学校刚好要放假了,所以没有亲自派老师去考察。

中新社曼谷十二月二十四日电(记者顾时宏)二十四日上午,曼谷湄南河畔的泰国法政大学大礼堂里热闹非凡,泰国首届学唱中文歌曲大赛上,三十五名选手满怀激情,用美妙的歌声,抒发了对中泰友谊的美好祝福。

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“0至3岁是人一生中大脑发育最快的阶段,也是接受外界新鲜事物的敏感期。早期教育不仅对宝宝的智力发育和身体素质起着举足轻重的作用,对于宝宝的情绪、社会认知、交往能力的培养也影响深远,所以重视早教很有必要。”南京师范大学学前教育专家黄教授表示,“但是许多家长在早教方面存在误区,一是没有科学系统的计划,往往是想到什么就教什么。二是偏重于智力开发而忽略了宝宝的心理健康、交往能力的培养。”

今年年初教育部确定的高考改革方案中,部分科目实行一年多考被提出。3月7日,江苏代表团中的教育厅长、教育专家以及一些基层教育工作者就此热点话题畅所欲言。

据记者了解,在“第一届全国教育读物工作者大会”上,将举行“首届中国教育读物建设与科学发展高峰论坛”,中国出版工作者协会主席于友先将做主题为“教育读物建设与科学发展”的报告,中国科协副主席、国家教育部原副部长韦钰将畅谈“教育改革呼唤科学精神”,中国出版科学研究所所长、首席研究员郝振省将发布“最新国民阅读购买与倾向调查及思考”,北京大学现代出版研究所所长、中国教育专家委员会副会长兼教育读物专业委员会会长肖东发则会谈及“教育读物科学发展与出版产业减税研究”,中国人民大学出版研究中心主任、中国教育专家委员会教育读物专业委员会专家组副组长周蔚华教授则将“教育出版的现状、问题及对策”与听众一起分享。

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第十一条2009年西安交通大学在各地区的招生计划及有关要求等详见各省(自治区、直辖市)高校招生办公室或考试院编印的《2009年普通高等学校招生专业和计划》。

本报今天消息记者区健妍、通讯员廖翊华报道:广东高考评卷工作今天(13日)正式展开。广东省教育考试院表示,由于今年是新高考,一些题型设计有别往年,因此改卷工作要更慎重,往年是6月27日公布高考分数,今年有可能推迟,但会争取在6月底前向考生公布成绩。

国务院学位委员会今年5月启动了新增硕士专业学位授权点审核工作。除建筑学硕士、城市规划硕士、军事硕士不在此次审批范围内,其余35类硕士专业学位均有新增学位授权点,其中金融、国际商务、应用统计、税务、保险、资产评估、应用心理、警务、新闻与传播、出版、文物与博物馆、林业、药学、中药学、护理、工程管理、旅游管理、图书情报等18种硕士专业学位为我国新增专业学位类别,也是首次纳入全国研究生统一招生。

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在512四川汶川大地震中,灾区少年儿童经受了巨大伤痛,也表现出超常的勇气和力量,涌现出一大批坚强勇敢、勇于救人的少年英雄。他们不顾自身安危,奋力抢救老师和同学,有的甚至献出了宝贵生命。他们身上充分体现了当代少年儿童的优良品质,他们的英雄事迹和可贵精神感动了全国人民。

素质教育的呼声这么高,应试教育却愈演愈烈,其中各种名目的辅导班在推波助澜,名师们跟着火上烧油。距离今年的中招考试仅剩下几个月的时间,郑州市场上大大小小的中考辅导班纷纷“出炉”。“签约包考”、“考不上目标学校退费”、“省示范高中特级教师进行辅导”等字眼赫然出现在辅导班的招生广告中。(1月24日《大河报》)    随着去年省教育厅下文取消中学的早、晚自习以及周末补课后,校外辅导班市场更加火爆。据透露,一些加入了校外辅导班的名校老师,短短几年时间已成了“富翁”。那么,参加辅导班对学生到底有没有益处,花样繁多的校外辅导班又是如何被催热的?一个独生子女往往承担着几代人的希望,家长望子成龙心理加重,从幼儿园阶段就开始为孩子增加大量的课外辅导班、兴趣班、家教等课程,为的是孩子“不输在起跑线上”。此种情形下,终于不难理解,不少家长一味追求孩子的学习成绩,一味为孩子追加无以复加的课业负担。    鲁迅早于80多年前就在《我们现在怎样做家长》一文中,就对家长本位的封建家长制予以了不留情面的理性批判,并主张大人要尊重孩子的天性和独立人格,强烈反对凡事由家长包揽的育人方法。如今的家长却是过之而无不及,实在是绝妙的不可思议。没有人怀疑,父母的爱是最博大、最无私的,他们把所有的真爱、所有的情感都灌注给了儿女,而丝毫不顾及自身的辛劳和艰辛。但有些爱本身却是一种伤害。“啃老族”的层出不穷,留给我们的不仅仅是凄凉和无奈,更需要深刻的反思。    “以人为本”的素质教育叫嚷了不止一天,但尊重学生的人格尊严,保护学生的权利,让学生远离精神折磨和心理伤害的教学事件却依然没有淡出人们的视野,不得不承认这是教育的一个误区,是教育改革中亟需完善的问题。家长不理解,是因为家长也深受其害。不难理解,家长也有家长的无奈。可怜天下父母心。家长为了孩子能够有个美好的前途和出路,在“让孩子感到快乐”和“为了学到有用的东西”之间,毅然决然地选择后者,自有其一番道理。家长作出如此偏颇的选择,有其难言之隐,有其不得已而为之的一面。“减负与按分升学不相符”,也正如众多家长的控诉,“减负应落实到实处,考试升学制度应改革”。无庸置疑,如果高考的指挥棒依然故我,“独木桥依然还是独木桥”,则“减负”只能是一句空话。    人的发展需要有合理的压力作基础,但压力过重的学习就不是好方法,收不到好效果,超过了教育的“度”。在教育部门的规范下,中小学生逐步开始“减负”,学校坚持对学生过重学业负担做“减法”时,却遭遇家长的“加法”。而中小学生在这一“减”一“加”之中,未能逃脱“被迫”的艰难处境,也自在情理之中。然而,推进素质教育,绝非如此这般,尤其是不需要跷跷板效应。    学校做“减法”,家长做“加法”,说明“减负”不是独立工程,而是一项系统工程。要切实推进素质教育,将“减负”落到实处,惟有学校单方面的努力还远远不够,也需要得到家长以及全社会的支持和配合,更需要教育改革的全面配套进行。当前对于学生的评价标准和评价方式过于单一和刻板,“传统的应试教育模式根深蒂固”,是严重制约和阻碍着“减负”工作的落实的“瓶颈”。要“减负”,就必须解决如何评价成功的标准问题,唯有如此,“减负”工作才能落到实处,孩子才能真的有时间玩儿,才能真正拥有轻松快乐的童年。    辅导班以签约包考等方式招揽生源,再次为我们敲响了警钟,如果不改革现行的考试制度,学生的负担就降不下来,就永远难以逃脱沉重的课业负担。但值得欣慰的是,中小学生课业负担过重虽成“顽症”,但并非不可救治的“绝症”,只要对症下药,不讳疾忌医,仍有康复的希望。

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记者了解到,调查中57.1的大学生选择了合伙创业,24.9的人选择了自主创业,只有14.3的人选择与家庭成员一起创业。

责编 左伊

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